Cet ouvrage explore des perspectives alternatives sur le rapport entre les mathématiques et le monde matériel. S'appuyant sur la philosophie de Gilles Châtelet et le matérialisme post-humaniste de Karen Barad, les auteurs présentent une approche « matérialiste inclusive » de l'étude de la didactique des mathématiques. Cette approche offre un regard neuf sur les corps humains et non humains, remettant en question les conceptions actuelles du rôle des sens, du langage et des aptitudes dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques. Chaque chapitre propose des exemples concrets tirés de l'expérience en classe, illustrant comment le matérialisme inclusif peut s'appliquer à un large éventail de problématiques dans ce domaine. Les auteurs analysent des études récentes sur les gestes, les expressions et les dessins des élèves afin d'établir un lien entre l'activité mathématique et les concepts mathématiques. *Mathématiques et le Corps* enrichit le champ de la recherche en didactique des mathématiques et constituera une ressource essentielle pour les enseignants, les étudiants et les chercheurs. Langue : anglais