En réponse au problème international identifié par la Commission nationale américaine sur l’excellence dans l’administration de l’éducation, à savoir que le domaine du leadership éducatif manque d’une bonne définition, ce livre rend compte d’un processus de collaboration qui a produit une théorie pratique du leadership éducatif. En proposant une théorie holistique qui traite du monde abstrait des idées et de la réflexion, ce volume montre comment ces idées sont traduites dans la pratique managériale et ce qui se passe ou ce qui est susceptible de se passer dans un tel processus. La théorie intègre la gestion et l’évaluation aux services philosophiques, stratégiques, politiques et inspirants que les leaders éducatifs donnent. Il s’adresse aux enseignants en administration/gestion de l’éducation, aux chefs d’établissement, aux maîtres de conférences et aux étudiants en éducation, aux enseignants et aux étudiants en leadership et en gestion. Langue : Anglais