Des écoles efficaces ou des écoles améliorées sont des termes à la mode dans la rhétorique des mouvements éducatifs récents, mais le cœur de ces mouvements a souvent plus à voir avec la qualité de l’enseignement qu’avec la pratique scolaire. Ce livre adopte une vision holistique du développement des enseignants en examinant les contextes et les conditions de l’enseignement : la direction et la culture de l’école ; la vie et l'histoire des enseignants ; changement; la compétence et l’expertise en matière d’apprentissage des enseignants ; et les objectifs moraux de l’enseignement. Day examine les conditions dans lesquelles le développement des enseignants peut être amélioré et rassemble des recherches et d’autres informations provenant du Royaume-Uni et de l’étranger. Langue : Anglais